Thema gezondheid

Na onze themaloze week hebben we in de Picassoklas gewerkt rond het thema gezondheid. De kleuters mochten zelf kiezen rond welke gezondheidsthema’s we zouden werken. De kleuters kozen voor: gezonde voeding, suiker, een gezond klimaat en beweging. Ik verwerkte deze thema’s in de verschillende hoeken in de klas. De kleuters leerden aan de hand van de voedingsdriehoek welke voeding gezond en ongezond/minder gezond is. Er was een spel met de voedingsdriehoek waarbij ze voedingsmiddelen op de juiste plaats moesten leggen in de voedingsdriehoek, een sorteerspel in de poppenhoek en een knip -en plakspel. In de kring speelden de kleuters allerlei bewegingsspelletjes. Het bowlingspel was het meest succesvol.

We hielden gedurende de gezondheidsweken een drink-o-meter bij. Zo kwamen we erachter hoeveel water de kleuters ongeveer drinken op een schooldag. Bij deze drink-o-meter hoorde ook een wiskundeactiviteit waarbij de Picassohelden moesten nagaan hoeveel bekers water er in hun drinkbus passen. We kwamen er achter dat heel wat kleuters te weinig drinken. Hier gaan we de komende tijd dus zeker nog werk van maken!

Naast heel wat activiteiten in de hoeken, zijn we ook met de klasgroep verschillende keren aan de slag gegaan. Zo hebben we o.a. samen onze tanden gepoetst, een salade gemaakt en een bewegingsspel gespeeld op de speelplaats waarbij wiskunde en lopen met elkaar werden gecombineerd. We kwamen erachter hoeveel suikerklontjes er in onze koekjes en drankjes zitten én de kleuters ontdekten dat er ook in fruit suiker zit! Dat vonden ze eerst wel een beetje raar.

Het waren twee boeiende gezondheidsweken. Het deeltje rond ‘een gezond klimaat’ zal later dit schooljaar nog uitgebreider aan bod komen. Dan zijn de kleuters wat ouder en kunnen we hier al meer rond doen. Maar ze hebben toch al heel wat bewezen, hoor! In de vorige blogpost kun je ontdekken wat we allemaal gedaan hebben rond het deeltje ‘een gezond klimaat’.

Vanaf volgende week werken we rond Sinterklaas in de klas. En nadien staan de kerstweken alweer voor de deur. STOP DE TIJD! Het gaat weer veel te snel!

0

Naar de glasbol en zwerfvuil rapen

Op donderdagochtend gingen we met de klas naar de glasbol en maakten we een wandeling in Brussegem. Tijdens deze wandeling hebben de kleuters de straten weer een beetje properder gemaakt door al het vuil op te rapen. Beide activiteiten waren een onderdeel van onze godsdienstlessen. Deze lessen gingen over de aarde en meer bepaald over hoe we de aarde gezond kunnen maken. De kleuters moesten vier actiepunten kiezen en hier gedurende de week aan werken. Hun actiepunten waren: afval sorteren (dit deden ze in de poppenhoek en bij de glasbol), zwerfvuil rapen, een gedicht schrijven rond het klimaat en strappen (stappend of trappend naar school komen).

Ondanks de koude was het een fijne activiteit. Eerst bekeken we de glasbol en ontdekten de kleuters dat ze gekleurd en wit glas van elkaar moeten scheiden. Nadien gingen we op onderzoek uit: wat mag er wél en niet in de glasbol. En ten slotte mochten de kleuters allemaal iets in de glasbol werpen. Eerst goed kijken bij welke kleur en dan… werpen maar in die glasbol! Natuurlijk vonden de kleuters het geluid van het stuk springend glas geweldig. 😉

Na het sorteren was het tijd voor de zwerfvuilactie. Maaaaaar… eerst even opwarmen met enkele bewegingsoefeningen. Want brrr.. wat was het koud! Tijdens de wandeling hebben de kleuters bewezen wat een geweldige opruimers ze zijn. De straten blinken weer! Dikke pluim voor de Picassoklas!

0

Themaloze week

Deze week gingen we in onze klas aan de slag zonder thema. Voor de vakantie had ik aan de kleuters gevraagd wat ze graag eens wouden doen in de klas. Uit onze brainstorm kwamen o.a. volgende ideeën naar voren: een piramide bouwen met blokken, een vliegtuigje en een auto vouwen van papier, letterspelletjes spelen, een woordzoeker oplossen, verkleed naar school komen, … Ik ben met mijn observaties én met hun ideeën aan de slag gegaan om de week een invulling te geven. Het was een schot in de roos! Telkens wanneer ik zonder thema werk, besef ik weer hoe fijn en aangenaam dit is. De kleuters én ikzelf zijn rustiger, de sfeer is gemoedelijk en de kleuters zijn extra betrokken. Met een thema werken is zeker en vast niet verkeerd en zorgt ervoor dat je de kinderen volledig kunt onderdompelen in een bepaald onderwerp. De afgelopen tijd heb ik heel wat betrokkenheid gezien tijdens de thema’s. Alleen valt het mij op dat deze betrokkenheid nog extra gestimuleerd wordt tijdens een themaloze week. Dit gaan we dus zeker nog vaker doen!

Naast de activiteiten die ze zelf gekozen hadden, heb ik ook nog enkele materialen en spelletjes meegebracht om de hoeken een invulling te geven. Zo konden ze bv. een Eenhoornspel spelen (stapelspel), per twee een puzzel maken (volgens het principe van een memory) en op het krijtbord konden ze met water en een penseel aan de slag. De ontdektafel was dan weer gevuld met piepschuimpjes en kartonnen buizen. De kleuters maakten hier hun eigen ‘popcornfabriek’ van. Ze sorteerden de piepschuimpjes, lieten ze door de buizen glijden en voegden zelf ook nog materiaal toe, namelijk: knikkers, emmers en schepjes. Er was ook nog een knutselactiviteit rond Picasso (onze klaskunstenaar) en een coöperatieve werkvorm waarbij de kleuters goed naar elkaar moesten luisteren om een juist bouwwerk als eindresultaat te hebben.

Wat schrijfdans betreft, gingen we aan de slag met ‘cirkels en achten’. Met hoepels en op muziek ontdekten we dit nieuwe schrijfpatroon. Volgende week oefenen we dit met verf. Ons lichaam kwam deze week niet alleen tijdens de les rond cirkels en achten in beweging. De kleuters gingen ook enthousiast bewegen tijdens onze Engelse ‘les’. Met het lied ‘head, shoulders, knees en toes’ maakten de kleuters op een speelse manier kennis met de lichaamsdelen in het Engels. Ze kennen nu toch al enkele benamingen in deze andere taal. Wat leren de kapoentjes toch snel!

In de kring hebben we gefilosofeerd. Het was moeilijk voor de kleuters om te beseffen dat er bij deze activiteit geen juiste of foute antwoorden waren. Het begon moeizaam, maar stilletjes aan begrepen ze de bedoeling van de activiteit en deden de kleuters ook actief mee. Voor herhaling vatbaar dus! Bij deze weet ik ook dat er kleuters zijn die ’s nachts stiekem naar beneden gaan om rond te dwalen ;-).

Tot slot hebben de kleuters deze week ook geleerd hoe ze veilig van een bus moeten geraken in een noodsituatie. Meester Kenny (sportleerkracht in Ter Dreef en preventieadviseur) kwam op woensdag naar onze Picassoklas om de kleuters te leren hoe ze moeten evacueren op een bus. De tafels gingen aan de kant en met onze stoelen maakten we een bus na. Het ‘maken’ van de bus was al een geweldige en leerzame activiteit op zich. Nadien werd het even serieus en moesten de kleuters goed opletten. We gaan dit zeker nog vaker oefenen in de klas. Veiligheid boven alles!

Volgende week is het een ZILL-projectweek en werken we met de hele school rond ‘gezondheid’.

Tot een volgend bericht!

0

Herfst in de klas

De afgelopen drie weken gingen we in onze klas aan de slag rond het seizoen: de herfst. Tijdens de eerste week lag de focus op ‘kabouters en paddenstoelen’. Nadien kwamen de dieren en de natuur aan bod en afsluiten deden we met een griezelweek rond o.a. spinnen. Het was een zeer leerrijke periode (ook voor mij!). De kleuters maakten kennis met verschillende soorten paddenstoelen (mede dankzij de materialen die de kleuters meebrachten naar de klas), ze leerden het verschil kennen tussen een tamme en een wilde kastanje, knutselden o.a. paddenstoelen en vleermuizen en boetseerden spinnen en heksen. In de hoeken werd er o.a. gestempeld met letters, geteld met kabouters, slakken en spinnen, geëxperimenteerd met schrijfpatronen, … In de ontdekhoek konden ze dan weer experimenteren met diamanten en herfstvruchten. Ook kregen ze een antwoord op de vragen die ze voor de start van het thema tijdens een brainstorm hadden gesteld. Zo kregen ze onder meer een antwoord op de volgende vragen: ‘Waarom veranderen de bladeren van kleur?’, ‘Gaan alle bomen dood tijdens de herfst?’, ‘Kunnen we zaaien tijdens de herfst?’, … Voor deze laatste vraag gingen ze zelf op onderzoek uit op de computer en met behulp van een zaaikalender. De antwoorden op hun andere vragen verkregen ze a.d.h.v. filmpjes, tijdens het spelen in de hoeken en na een waarneming.

We leerden ook een nieuwe letter, namelijk: ‘h’ van ‘herfst’. Er kwam een letterfilmpje aan bod, een kringspel en activiteiten in de hoeken (sorteerspel en spiegelactiviteit). Tijdens onze taaltocht stonden samengestelde woorden en zinnen in de kijker. Ze leerden bv. d.m.v. een bewegingsspel een zin op te delen (hoeveel woorden hoor je in de zin?). Naast heel wat taal -en rekenspelletjes deden we ook een drama activiteit rond ‘heksen’.

Ten slotte stond tijdens deze herfstperiode ook een zeer belangrijke dag in de belangstelling, namelijk: Allerzielen. In de kring las ik een verhaal voor over een vosje dat sterft en verder leeft in de herinneringen van zijn vrienden. Nadien keken we naar enkele bidprentjes en hielden we een kringgesprek rond ‘verlies’. Ten slotte brachten we ook nog een bezoekje aan het kerkhof rond de kerk in Brussegem. Zo stonden we met z’n allen stil bij deze bijzondere dag, de gevoelens rond verlies en ontdekten we ook wat je op een kerkhof allemaal ziet.

Het waren drie fantastische weken en de kleuters hebben hun vakantie meer dan ooit verdiend! Ze hebben goed gespeeld en gewerkt en stilletjes aan valt alles op z’n plaats en vind iedereen zijn plekje in onze Picassoklas. Ik kijk uit naar de periode die volgt na de herfstvakantie, namelijk: de Sint -en Kerstperiode. Maar starten doen we met een themaloze week!

Fijne vakantie en graag tot in november!

0

Een griezelverhaal

De kapoenen van de Picassoklas hebben tijdens deze laatste herfstweek een eigen griezelverhaal gemaakt. Met behulp van verteldobbelstenen kwamen ze al snel tot een spannend (en stiekem ook grappig) verhaal. Ik ben heel trots op de kleuters. Ze hebben erg hun best gedaan om er een geweldig verhaal van te maken. Ze hebben veel fantasie en ideeën. Zijn jullie benieuwd naar het resultaat? Hieronder volgt het griezelverhaal van de Picassoklas uit Brussegem:

Spin, het Robotmonster

Spin (het Robotmonster) is aan het slapen wanneer hij plots wakker schrikt van het geluid van een uil. Oeh-oeh! Spin gaat kijken, maar ziet nergens een uil. Hij kijkt nog één keer goed rond en gaat dan weer naar bed. Zzzzz… Oeh-oeh! Weer hoort het Robotmonster het geluid van een uil. Hij wordt boos. Waar komt dat geluid toch vandaan? Het monster wilt opnieuw gaan kijken, maar struikelt over een heksenschoen en belandt recht op een heksenhoed. Auw! Het been van Spin doet been. Hij denkt dat het gebroken is. Het monster kijkt rond in zijn kamer. “Hier moeten ergens krukken staan”, denkt hij. “Aha! Gevonden!”, zegt Spin. Spin neemt de krukken en hinkelt ermee naar de sofa. Terwijl hij probeert om tot rust te komen, voelt hij plots wind. En het wordt koud in de kamer. “Een spook!”, gilt het Robotmonster. Het spook wil Spin opeten! Help! Het Robotmonster probeert te vluchten, maar het spook is sneller en komt steeds dichterbij. Tijdens zijn achtervolging struikelt het spook over de heksenschoen, die daarnet is blijven liggen. Hij bots tegen de tafel. Zo kan Spin gelukkig ontsnappen. Eind goed, al goed!

2

Thema: huisdieren (week 2)

Deze week iets minder foto’s dan anders. Dit komt omdat het op maandag geen school was en we op dinsdag voormiddag op uitstap gingen naar de boomgaard en na de middag gingen zwemmen. Ik ben dus pas woensdag gestart met foto’s maken. Omdat het zo’n fijne en rustige week was, waarbij ik voldoende tijd had om mee te spelen in de hoeken, heb ik iets minder de tijd genomen om alles vast te leggen op camera. Maar alsnog zijn er enkele beelden die jullie meenemen in onze tweede huisdierenweek.

Het uitstap naar de boomgaard was een zeer regenachtig gebeuren. Daardoor heb ik ook geen foto’s kunnen maken. Ondanks de regen hebben we toch enkele dingen kunnen doen. Zo hebben de kleuters appels kunnen plukken, in een treintje door de boomgaard mogen rijden en ze kregen ook een heerlijk glaasje appelsap. Door de felle regenbui moesten we na een halfuurtje genoodzaakt binnen blijven. De man van de boomgaard leerde de kleuters allerlei dingen over de appelkweek. Ook mochten ze allemaal een kijkje gaan nemen in de grote koelkast waar de appels worden bewaard. Daarna stapten we snel weer naar school zodat we niet al te nat werden ;).

Vanaf woensdag vlogen we er dan weer volop in. De kleuters hadden maar één moet-werkje omdat ze anders te weinig tijd zouden hebben om er op deze korte tijd 3 te moeten maken. Ofwel hadden ze een moet-werkje in de denkhoek waarbij ze lichaamsdelen van huisdieren moesten tellen én optellen. Of ze hadden een moet-werkje in de fijne vingerhoek waarbij ze huisdieren moesten voederen met een pincet (de aantallen -en kleurendobbelsteen gaf aan hoeveel ze telkens in het voederbakje moesten doen). Beide moetjes verliepen erg vlot en op donderdagmiddag was iedereen al klaar. Toppers!

In de knutselhoek gingen de kleuters aan de slag met glanspapier en sjablonen van huisdieren. Een knutsel waar de kleuters nauwkeurig te werk moesten gaan. Ook de fijne motoriek werd hier extra gestimuleerd. Er ontstonden prachtige resultaten! Deze week was er in de klas ook iets meer ‘lawaai’ dan anders. Want de kleuters konden zich uitleven met enkele muziekinstrumenten. Ze moesten zelf een partituur maken. Ieder instrument werd gekoppeld aan een dier (bv. de fluit aan de parkiet en de trommel aan de pony) en iemand was de dirigent. Stak de dirigent de prent van de parkiet in de lucht dan moest er op de fluit worden geblazen OF hield de dirigent de prent van de poes in de lucht, dan moest er met de belletjes worden gerinkeld. Na een tijdje liepen de muzikanten als een stoet door onze klas. Wat een fantasie en inlevingsvermogen! Geweldig om te zien!

In de huishoek werd er opnieuw veel hondje gespeeld en gingen de kleuters weer heel wat dierenspeelgoed kopen in de winkelhoek om aan hun knuffelbeesten te geven. Er werd zelfs met een (knuffel)vis gewandeld aan de leiband… Gelukkig wisten de kleuters dat dit in het echt natuurlijk niet kan ;).

Vanaf volgende week starten we met onze herfstthema’s. We beginnen met het thema kabouters om daarna stilletjes aan over de herfst te leren.

2

Thema: huisdieren (week 1)

Miauw! Woef! Sssssss! Piep!

Poezen, honden, slangen, muizen, konijnen, cavia’s, … stuk voor stuk geweldige dieren waar we tijdens onze eerste huisdierenweek mee aan de slag gingen. Vooral de hond was erg aanwezig. Het viel mij op dat de meeste kleuters grote fan zijn van deze viervoeter. In de huishoek was het ‘hoofdthema’ dan ook: zorgen voor de (knuffelbeest)honden. De kleuters gingen naar het winkeltje om hondenspulletjes te kopen, gaven de honden eten, aaiden hen, gingen er mee wandelen, … En aan het eind van de week begonnen ze zélf met het spelen van hond. Wat een mooi rollenspel heb ik waargenomen! 🙂 In de knutselhoek mochten de kleuters vrij een slang knutselen. Dat bleek eerst nog moeilijker dan gedacht. Maar met wat hulp van de juf en het kijken naar foto’s van slangen en knutselideetjes, zijn er schitterende slangen ontstaan. Er werd geknipt, geplakt, geplooid, gescheurd, gekleurd, … De tweede helft van de week konden ze dan weer een poes vouwen van papier. Stap voor stap en samen met de juf werden er vele poezen gevouwen. Wat knap!

Ook in de andere hoeken gingen de kleuters weer aan de slag. Zo konden ze leibanden rijgen volgens kleur en aantal, met plasticine diertjes boetseren (n.a.v. onze eerste grej of the day rond ‘Franciscus van Assisi), hondenhokken bouwen met karton, stempelen in de schrijfhoek, pootjes tellen in de denkhoek, matrixen maken, … Je merkt dat de kleuters stilletjes aan de hoekenroutine van de 3de kleuterklas onder de knie krijgen en de materialen steeds beter leren kennen.

Tijdens de kringactiviteiten gingen we voor het eerst aan de slag met de ‘Bee-Bot’. Met Bee-Bot (die wij hebben omgedoopt tot ‘bijtje Ziem’) maken de kleuters kennis met programmeren. Je geeft de bij opdrachten waardoor hij een bepaalde weg kan afleggen (links, rechts, rechtdoor, achteruit, …). Ook maakten we in de kring kennis met twee nieuwe klanken: ij/ei en au/ou. En voor onze schrijfdans trokken we deze week naar de speelplaats, waar we aan de slag gingen met krijt. Onze nieuwe schrijfdans draait rond ‘het boogje’. Volgende week doen we hiermee verder, maar dan op papier (fijn motorisch).

Op donderdag stond er plots een kwispelende staart voor onze deur. De eigenaar van deze staart bleek ‘Lays’ te zijn, de hond van Lia. Sinds enkele weken hoort deze schattige puppy bij Lia’s gezin. De kleuters waren dolenthousiast. Ze leerden de hond kennen, mochten snoepjes geven en op de speelplaats konden ze een rondje wandelen met de pup. Al leek het soms alsof de hond met de kleuters ging wandelen ;). Bedankt voor dit fijne bezoek!

Volgende week gaan we verder met het thema ‘huisdieren’. Kom dan zeker nog eens een kijkje nemen op de blog!

0

Thema: welkom bij Pompom in de Picassoklas

De drukke start van het schooljaar ligt achter ons. Het schoolfeest (wat hebben ze dit trouwens fantastisch gedaan!), het leren kennen van de hoeken en de afspraken, de eerste zwemles en sportieve ontmoetingsdag, … Het is allemaal achter de rug. Nu zijn we helemaal klaar voor de rest van het schooljaar. Al hebben we in de klas, ondanks de drukte, helemaal niet stilgezeten.

Naast de gewone hoekverrijkingen en het spelen in de hoeken, was het ook tijd voor het eerste contractwerk. En… op vrijdag was iedereen klaar met zijn moetjes. Goed gedaan, lieve schatten! In de kring hebben de kleuters hun eerste taaltocht tot een goed einde gebracht. Volgende week mogen ze zich verwachten aan een fijne verrassing. Daarnaast hebben we ons eerste schrijfdans lesje gehad. Deze ging over lijnen en cirkels. En ook daar hebben ze bewezen dat ze heel wat in hun mars hebben. Ten slotte heeft Zoem de kleuters alles geleerd over de letter ‘z’. Deze kennen ze nu al goed en volgende week starten we met een nieuwe letter.

Wat hebben de (b)engeltjes uit de Picassoklas allemaal gedaan?

Ze hebben o.a. : patronen gemaakt met vormen en zelfgemaakte stempels uit rubberpapier, schrijfpatronen ingeoefend, hun knutseltas versierd met hun symbool, een rijmspel en telspel gespeeld, een briefomslag gevouwen en hier een geheimpje in gestopt, een bewegingsspel gespeeld en in de luisterhoek gingen ze aan de slag met de letter ‘z’. Op de foto’s zie je nog heel wat andere activiteiten die aan bod zijn gekomen. En ook kun je ons nieuwe keukentje spotten. Is het geen prachtexemplaar? De kleuters waren alleszins erg blij! En de juf natuurlijk ook ;-).

Volgende week werken we in de klas het thema huisdieren uit. Benieuwd naar wat we dan gaan beleven? Hou dan zeker de blog in de gaten! 😉

0

De eerste schoolweek

De eerste schoolweek in de Picassoklas zit er op! We zijn goed gestart en hebben al heel wat fijne momenten beleefd. Het was een redelijk drukke start van het schooljaar, door de repetities voor het schoolfeest, maar… dat heeft het niet minder leuk gemaakt. We hadden zelfs, tussen het repeteren door, nog voldoende tijd om elkaar en de klas(afspraken) te leren kennen. Ook hebben de kleuters al hun eerste letter van dit schooljaar geleerd, de Z van Zoem (de letterbij). In de kring mochten de kleuters vertellen over hun vakantieavonturen en tijdens dit kringmoment pauzeerden we ook af en toe om stil te staan bij de afspraken die horen bij een kringgesprek. Ook kwam Pompom (onze klas-pop) al enkele keren een gesprekje voeren met de kleuters. Ze hielpen hem zelfs al met het rijgen van kralen volgens een patroon. De kleuters stelden voor om volgende week zelf een ketting voor Pompom te maken (en dat gaan we dus natuurlijk ook doen). Ze vonden het ook een leuk idee om deze ketting te gebruiken als Pompom’s klassymbool.

Niet alleen hebben we in de kring heel wat activiteiten gedaan, ook in de hoeken gingen de kleuters volop aan de slag. Zo konden ze o.a. hun verjaardagsballon versieren met wasco, een Picassokunstwerk maken met een vakantiefoto (voor onze klasdeurversiering), een telspel spelen met het huisdier van Pompom: poes Snoes en ze lieten mij zien of ze hun naam al kunnen schrijven en of ze al enkele letters kunnen herkennen. Dat laatste deden ze door de letters van Pompom zijn naam te stempelen. Ook de huishoek, bouwhoek, puzzelhoek en zandtafel werden ontdekt door de kleuters. Alleen was het nog afwachten waar ons keukentje voor in de huishoek bleef. Gelukkig staat het er nu eindelijk! De Picassohelden kunnen vanaf volgende week dus volop ons nieuwe huishoekkeukentje ontdekken.

Komende week gaan we verder met het ontdekken van de klas en de hoeken. En natuurlijk leggen we de laatste hand aan ons optreden voor het schoolfeest. Spannend!

Tot volgende week!

P.S. : Graag zie ik jullie dinsdag (10 september) op de infoavond! Dan vertel ik jullie graag meer over de klaswerking en de klasafspraken. 🙂

2

Blog op WordPress.com.

Omhoog ↑