Een maand lang gingen we in onze klas aan de slag rond het project ‘kip, haan en kuiken. Er kwamen heel wat knutselactiviteiten en reken -en taalspelletjes aan bod. Ook de fijne motoriek en het zelfstandig spelen en leren werden verder gestimuleerd. Stappenplannen hebben bij dit laatste een grote rol gespeeld. Er was een stappenplan rond het vouwen van een kip en een kunstige kip én het knutselen van een ‘schrijfpatroonei’. De cijferherkenning en het automatiseren van het tellen werden herhaald aan de hand van o.a. een splitsspel met eieren. Het taalbegrip konden ze dan weer oefenen aan de computer en tijdens een begeleide activiteit: een tekendictee rond ‘het kippenhok’. Het schrijfpatroon ‘bogen’ werd verder uitgebreid en een nieuw schrijfpatroon maakte zijn intrede: vier kippen op een rij.
Kleuren mengen, het onderzoeken van een gewoon ei en een struisvogel ei, tellen met geld, een eerste stap naar programmeren, … Dit zijn enkele van de activiteiten waarmee we tijdens onze kringmomenten aan de slag gingen. Het programmeren pikken we na de vakantie weer op. Maar dan gaan we écht programmeren met onze ‘bee-bot’ (een kindvriendelijke robot in de vorm van een bij).
Onze godsdienstactiviteiten gingen over Pasen, ‘nieuw’ leven en watervervuiling (n.a.v. de boom die deze maand centraal stond op school). Omdat er door de drukke agenda niet zoveel tijd was om het Paasverhaal echt in de diepte uit te werken, wil ik hier de week na de vakantie toch nog even tijd voor maken. Pasen valt gelukkig aan het einde van de vakantie, dus we kunnen hier zeker nog even verder op ingaan tijdens de eerste schoolweek.
Benieuwd naar wat we nog allemaal deden? En hoe dat spelend leren met stappenplannen eruitzag? Geniet dan maar van de foto’s van de afgelopen vier weken!
Tot snel, lieve allemaal!


















































































