Thema: de koe + sleep-in

De laatste twee weken van mei werkten we in onze klas rond het thema ‘de koe’. En dit naar aanleiding van ons bezoek aan een boerderij (met melkkoeien). Het verslag over het boerderijbezoek staat reeds op de blog (zie: vorig blogbericht).

In de klas stond in iedere hoek ‘de koe’ centraal. De winkelhoek werd omgetoverd tot een zuivelwinkeltje, de ontdektafel werd gevuld met zand, speelgoedkoeien, hekken, hooibalen, tractors, … In de knutselhoek konden de kleuters een koe knutselen van papier, maar eerst moesten ze hun blad voorzien van een achtergrond. In de fijne vingerhoek werd het bouwtalent van de kleuters aangesproken en moesten ze stallen bouwen voor de speelgoedkoetjes. En ook in de timmerhoek moest er iets gebouwd worden, namelijk: een kartonnen boerderij. Verder was er een aanbod rond wiskunde en letters. Wat betreft wiskunde, leerden de kleuters drie nieuwe begrippen aan de hand van een koeienspel: kleiner dan, groter dan en gelijk aan. Daarnaast was er een uitdagingsaanbod met eenvoudige + en – oefeningen (link ieder oormerk aan de juiste koe) en een spel waarbij de ruimtelijke oriëntatie centraal stond. In de letterhoek gingen de kleuters aan de slag met woorden binnen het thema (melkbussen, boer, kalf, koe, …). Tot slot konden de kleuters ook nog aan koeienyoga doen en heel wat spelletjes spelen op het grote scherm. Kortom, er viel heel wat te beleven in onze klas. Er werd tijdens dit thema erg rustig gespeeld en de sfeer zat goed. Altijd fijn, natuurlijk!

Onze godsdienstlessen gingen over het Hindoeïsme. We stonden even stil bij dit geloof en de kleuters ontdekten zo dat er verschillende godsdiensten bestaan. Ik koos voor het Hindoeïsme omdat ‘de koe’ voor deze gelovigen een heilig dier is. Op de computer konden de kleuters nadien ook zelf een heilig persoon, voorwerp, plaats of dier kiezen. We hingen deze aan onze godsdienstmuur. Het was erg interessant om te zien wie of wat de kleuters kozen: Venezuela (een heilige plaats), mama (een heilig persoon), een eenhoorn (een heilig dier), …

We eindigden dit thema met onze supermegacoolegeweldigzalige SLEEP-IN! Want na lang wachten was het dan ein-de-lijk zover: de overnachting op school. Sommige kleuters waren een beetje zenuwachtig en vonden het spannend. En stiekem vond ik dat zelf ook wel een beetje ;). Het was nog maar mijn tweede sleep-in en ik hoopte natuurlijk dat het, net zoals vorig jaar, een leuk en onvergetelijk gebeuren zou worden voor de kleuters. We begonnen met enkele filmpjes van Pieter Konijn en Mister Bean. Nadien gingen we naar de speelplaats waar we enkele spelletjes speelden (trefbal, tikkertje, een loopwedstrijd, een balspel, kringspelletjes, …). Na het spelen was het tijd om de slaapplekjes te gaan bekijken. Wat een gezellige boel! Er was wel niet zoveel tijd om rustig rond te kijken want we roken de frietjes al. Hmm… het eten was bijna klaar! Tijd om de tafel te dekken. Een heerlijk bord (of twee, of drie…) met frietjes en balletjes in tomatensaus. En als dessert: vanillepudding met chocoladesaus. Jummie! Nadat de maagjes gevuld waren konden we ons wassen en onze tanden poetsen. Natuurlijk deden we ook onze pyjama’s aan. We eindigden de avond met een verhaal over een zebra. En na een nachtzoen (of high-five) van de juffen, gingen de lichten uit en was het tijd om te slapen. De kleuters hebben niet veel meer gepraat en na een uurtje lag iedereen al zalig te slapen. Wat een geweldige Koekiemonstervriendjes zijn het toch, hé?! Het was een geweldige sleep-in!

Vanaf volgende week starten we met het thema ‘letters’ (en knutselen we ons cadeau voor Vaderdag!). Ik heb er zin in! Tot dan!

Advertenties

Bezoek aan een (melk)boerderij in Brussegem

We begonnen onze week met een bezoek aan een (melk)boerderij in Brussegem. Wat was het een leerrijk bezoek! De mama van Paulien verwelkomde ons en stelde ons meteen voor aan enkele superschattige kalfjes. Ze vertelde dat ieder kalfje een oormerk krijgt bij de geboorte én een naam. Ieder kalfje zit ook in een ‘hokje’ met een cijfertje op. Aan de hand hiervan kan de boer weten wie welk kalfje is. De kalfjes waren helemaal niet zo bang en ze vonden het fijn om aandacht te krijgen van de kleuters. Nadien gingen we naar de stallen met de iets grotere kalfjes én met een mega reuze stier. Wat was dat even schrikken voor de kleuters (en voor de juf ook, haha!). Wat een heus beest! In deze stallen mochten de kleuters ook op de hooibalen kruipen.

Na het bezoek aan de kalfjes gingen we naar de stal van de melkkoeien. En wat een fijne verrassing: er was een koe die ging kalven. De kleuters moesten muisstil zijn… spannend, zeg! In deze stal zagen de kleuters ook hoe koeien worden gemolken. Heel wat buisjes, slangetjes en machines. Heel ingewikkeld allemaal, maar de mama van Paulien heeft dit super goed uitgelegd. De kleuters kennen nu het hele proces van melk. Joepie!

Na het leerrijke gedeelte, gingen we naar een andere stal waar een heus parcours was opgesteld. Hier mochten de kleuters zich naar hartenlust uitleven. Klimmen en klauteren, dat doen ze natuurlijk erg graag. 🙂

De kleuters bleven zich toch ook nog steeds afvragen of mama koe al een kalfje had gekregen. En af en toe gingen we dan ook nog eens piepen. Maar neen… mama koe had nog steeds het kalfje in haar buik. Wat jammer… we hadden het kalfje graag ter wereld zien komen. Na een tweetal uur zat het boerderijbezoek er weer op :(. We waren graag nog wat langer gebleven. Dus net voor de bus kwam zijn we nog even naar de pony’s gaan kijken. En ook dat vonden de kleuters helemaal top!

S’ middags is het kalfje geboren en weet je welke naam het kalfje kreeg? JUF EVA! Hoe geweldig is dat?! Ik, de mega koeienfan, heb een koe met mijn naam op deze wereldbol rondlopen. Stiekem ben ik toch wel erg trots, hoor. Goed gedaan, mama koe! En hopelijk tot snel.

De komende week gaan we aan de slag met alles wat we geleerd hebben tijdens ons bezoek aan de boerderij.

Tot een volgend verslag!

Thema: geboorte/de baby

Gisteren hebben we na twee weken het thema ‘geboorte/de baby’ afgesloten. En dit met heerlijke, zelfgemaakte wortelpuree. Hieronder vind je een kort verslag over deze twee fijne weken.

Ik vind dat je in een 3de kleuterklas een thema al eens wat diepgaander kunt uitwerken. En daarom koos ik er dit jaar voor om niet rond Moederdag zelf aan de slag te gaan, maar mij te gaan focussen op het aspect rond ‘geboorte’. Tijdens de eerste week lag de focus voornamelijk op de baby/peuterjaren van de kleuters zelf en ook het geboortekaartje stond centraal. Tijdens de tweede week hebben we ons gericht op baby’s in het algemeen (wat eten ze, hoe verzorg je een baby, hoe groot zijn baby’s bij de geboorte, …). Er kwamen heel wat activiteiten aan bod. Deze waren voornamelijk gericht op de denkontwikkeling en de fijne motoriek. En dit omdat ik nog enkele belangrijke dingen wou observeren bij de kleuters (fijne motoriek, zelfstandigheid en cijferkennis). Zo konden de kleuters o.a. : poppen meten en dit noteren, geboortekaartjes maken, een telspel spelen met de begrippen kleiner dan, groter dan en gelijk aan, met strijkparels aan de slag gaan, een poppenwagen knutselen van papier, poppenbedjes bouwen, … Ook waren er enkele ‘niet thema-gerelateerde activiteiten’. Zo gingen we aan de slag met mandala’s (schrijfdans) en met schrijfpatronen (in de timmerhoek en de knutselhoek).

We hebben natuurlijk ook gewerkt aan ons Moederdagcadeau. Zeep raspen, water en olie toevoegen, opwarmen, goed roeren en een nachtje laten rusten. En dan krijg je heerlijk ruikende zeep. Hopelijk zijn alle mama’s blij met hun cadeau. 🙂

Tijdens de kringmomenten waren er kringgesprekken, activiteiten en filmpjes rond ‘mama zijn’, ‘hoe groeit een baby in de buik’, ‘babynamen’ en ‘het doopsel’. Zo konden we bv. beelden bekijken van Kobe toen hij in de buik van zijn mama zat. Wat vonden de kleuters het grappig en leuk om Kobe te zien bewegen toen hij nog niet eens geboren was. En benieuwd naar de vele namen die de kleuters mooi vinden? Kijk dan zeker naar de foto’s!

Tijdens dit thema stond ik opnieuw versteld van hoeveel jullie kapoenen al weten. Ze konden heel wat vertellen over dit thema en brachten ook weer veel materiaal mee naar de klas. Het waren weer twee fantastische weken in de Koekiemonsterklas! En natuurlijk mag ik ook het zwemmen niet vergeten te vermelden in dit verslag. Want we zijn voor het eerst dit schooljaar met z’n allen naar het zwembad gegaan. En de kleuters hebben dit schitterend gedaan! Zowel het omkleden (wat doen ze dit al goed én zelf) als de activiteiten in het water. Proficiat aan alle Koekiemonstervrienden!

Volgende week werken we tot aan het Hemelvaartweekend rond het thema ‘de koe’. Tot een volgend verslag!

Thema: bloemen

Na de vakantie zijn we in onze klas van start gegaan met het thema ‘bloemen’. Uiteindelijk hebben we geen één, maar twee weken rond dit thema gewerkt. De interesse bleef na de eerste week hoog en daarom zijn we nog wat verder gegaan met dit thema. Het waren twee leerrijke weken en ik was blij om weer volop in actie te schieten met mijn Koekiemonsterhelden.

In de klas leerden de kleuters over het groeien van een bloem en een plant (hoe verloopt dit, welke stadia worden doorlopen), de benaming van de verschillende onderdelen van een bloem/plant, hoe we een bloem moeten verzorgen en we leerden de naam van enkele bloemen (o.a. blauw druifje, paardenbloem, hyacint). We brachten ook een bezoek aan de Plantentuin van Meise. Op die manier kwamen ze ook écht in contact met allerlei soorten bloemen, planten en bomen.

In de hoeken ben ik gestart met iets nieuws. Vanaf nu kunnen de kleuters in de fijne vingerhoek telkens kiezen voor enkele fijn motorische activiteiten. Ze nemen een bakje van de kast en bekijken de foto, de prent of het stappenplan. Op basis daarvan proberen ze de activiteit tot een goed einde te brengen. Ik pas deze activiteiten telkens aan aan het thema, de noden en/of de interesses van de kleuters. De bedoeling is dat ze zelfstandig aan de slag gaan en dus zelf op zoek gaan naar oplossingen wanneer ze bv. op een probleem stuiten. Tijdens dit thema konden de kleuters op verschillende manieren bloemen knutselen (met chenille draad, met vouwblaadjes, met verf en oorstokjes, …).

Natuurlijk werden ook de andere hoeken binnen het thema verrijkt. De kleuters konden o.a. met Lego en Clicks bloemen construeren, een telspel spelen met bloemenpuzzels, boeketten maken in de winkelhoek, zo nauwkeurig mogelijk een bloem schilderen, … Ook was er een spel met de nieuwe letters van de week. Ja, je leest het goed: letterS. Want er kwamen twee nieuwe weekletters aan bod: de b en de p. Twee moeilijk van elkaar te onderscheiden letters (voor de kleuters). Maar ze doen dit al erg goed!

Op vrijdag hebben we samen met het eerste leerjaar een letterzoektocht gehouden. Samen met de klas van juf Jana zijn we naar de speeltuin getrokken. Daar moesten de kinderen eerst groepjes maken op basis van de letter die ze kregen. Nadien moesten ze hun letter gaan verstoppen en vervolgens in groepjes op zoek naar de letters om er ten slotte woorden mee te maken. De leerlingen uit het eerste leerjaar moesten de kleuters goed helpen en dat hebben ze dan ook fantastisch gedaan! En de Koekiemonsterhelden hebben bewezen dat ze bijna klaar zijn voor de grote stap naar het eerste ;).

Ten slotte zijn we ook gestart met ons cadeau voor Moederdag. Ik verklap nog niet wat we gaan maken, maar ik zal wel een tip geven: wit. We zijn al gestart omdat we anders niet tijdig klaar kunnen zijn. Het vergt wat tijd om alles in elkaar te steken. Maar geen zorgen, iedere kleuter zal op vrijdag zijn cadeau voor mama kunnen meenemen naar huis! 😉

Volgende week werken we rond het thema ‘geboorte/de baby’. Tot dan!

Thema’s: de mooiste vis van de zee + Lenteschoonmaak in de Koekiemonsterklas

Lieve allemaal,

Ze hebben even op zich laten wachten, maar hier zijn ze dan: de foto’s van de twee thema’s waar we net voor de paasvakantie rond gewerkt hebben in de klas. Eerst stond Regenboog, de mooiste vis van de zee, centraal in onze klas. De kleuters hebben tijdens deze themaweek heel wat geleerd over vriendschap én ze hebben bewezen dat ze goed kunnen samenwerken. Door middel van ‘close reading’ (= begrijpend lezen) in groepjes, hebben ze het verhaal, over de mooiste vis van de zee, verwerkt. Eerst moesten ze een antwoord geven op de vragen: wie, wat en waar. Vervolgens moesten ze drie opdrachten uitvoeren: welk stuk uit het verhaal vonden jullie het belangrijkst, welk gevoel heb je bij het verhaal (en waarom) en ten slotte moesten ze een ander einde verzinnen.  De week nadien deden we dit ook met het verhaal over de Lenteschoonmaak. De foto’s hiervan moet je zeker bekijken! Ik ben erg trots want ze hebben dit fantastisch gedaan!

Na het thema over Regenboog en zijn vriendjes, hebben we het voorlaatste semester van dit schooljaar afgesloten met het thema ‘Lenteschoonmaak’. De hele klas werd gepoetst en opgeruimd (kasten, speelgoed, scharen, lijm, …). En in de hoeken stond ook alles rond schoonmaken centraal (o.a. bouwen met sponzen en een spel rond ruimtelijke oriëntatie met schoonmaakartikelen). In de kring ging het over ‘propere lucht’. Met behulp van Gloob en Teo kwamen de kleuters hier heel wat over te weten. We filosofeerden ook over de vraag: ‘Hoe kunnen we de lucht poetsen?’. Op de speelplaats speelden we bewegingsspelletjes zoals wasknijpertikkertje.

En last but not least maakten we natuurlijk onze paasmandjes. Want op vrijdag kwamen de paasklokken én de paashaas langs voor heerlijke chocolade! Maar niet voordat de kleuters eerst een stevige wandeling maakten in het prachtige Brussegem! Samen met juf Els waren we de hele voormiddag op stap. Gezellige babbels, spelletjes en genieten van de natuur… geweldig toch?!

Nu genieten de kleuters van twee weken vakantie. De eerste week is al voorbij. Hopelijk vermaken de koekiemonstervriendjes zich! Ik ben benieuwd naar hun verhalen. 😀 Vanaf volgende week vliegen we er weer in. Het laatste deeltje van het schooljaar… gek, hé? Hoe snel het schooljaar voorbij gaat? Jullie ‘kleine’ kapoenen zijn niet zo ‘klein’ meer. Want over twee maanden sluiten ze de deur van de kleuterschool en is het tijd voor een nieuw hoofdstuk. En hopelijk kunnen we het hoofdstuk ‘de kleutertijd’ met nog vele leuke momenten afsluiten. Jullie kunnen alles meebeleven op de blog. Dus kom zeker nog eens terug om een kijkje te nemen! 🙂

Tot volgende week!

                                                                                                                                                                                   

Thema: dinosaurussen

Wij gingen de afgelopen twee weken miljoenen jaren terug in de tijd. Naar een tijd zonder mensen, auto’s, huizen, … Ja, dat vonden de kleuters wel even gek. Maar al snel konden ze zich helemaal vinden in de fantastische wereld van… de dinosaurussen! GRRRRRRR! 

Tijdens de eerste week leerden de kleuters hoe de dinosaurussen eruit zagen, wat ze aten en hoe ze leefden, welke verschillende soorten dino’s er waren, hun naam, … We keken naar enkele filmpjes over dinosaurussen en bekeken samen heel wat foto’s. We bouwden ook aan ons eigen dinosaurusmuseum. In de hoeken konden de kleuters dan weer heel wat experimenteren. Zo konden ze o.a. naar dinosaurus skeletten graven en een dinosaurus uit een ei bevrijden met een hamer, een beitel en spijkers. In de knutselhoek moesten de kleuters een dinosaurus scheuren a.d.h.v. een stappenplan en in de letterhoek gingen ze aan de slag met letterstempels (dinosaurus ID maken). Verder ook heel wat tellen en ‘schrijven’ in de hoeken. 

Tijdens dit thema konden de kleuters ook fotograaf zijn. Zo koos ik iedere dag twee kleuters die de iPad mochten gebruiken om hun klasgenootjes, de juf en zichzelf te fotograferen. Het was een zeer geliefde opdracht en de kleuters hebben hun taakje tot een zeer goed einde gebracht. Van hun zelfgemaakte foto’s hebben we een ‘krantje’ gemaakt met een overzicht van hun foto’s (en bijhorende tekst). Niet alleen was er een fotograaf aanwezig in de klas, er waren ook dagelijks twee kleuters die verantwoordelijk waren voor de kassa van het museum. Zij moesten iedereen, die het museum wou bezoeken, een toegangsticket geven en het geld in ontvangst nemen. Ook dit taakje hebben ze met heel veel inleving voor hun rekening genomen. 

Tijdens de tweede week gingen we wat verder in op alles wat we al geleerd hadden. Hiervoor moesten de kleuters opdrachten uitvoeren in het museum. En omdat ik gemerkt had dat de activiteit rond de fossielen (tijdens de eerste week) erg succesvol was, konden de kleuters nu zelf fossielen maken met klei. Verder knutselden de kleuters hun eigen dinosauruswereld, speelden ze een lottospel, maakten ze dinosaurushokken, gingen ze op zoek naar botjes van een dinosaurus in een steen en puzzelden ze erop los. 

Onze laatste activiteit was er eentje rond de lengte van de dino’s. We gingen op de speelplaats aan de slag met krijt, een liniaal en een loopmeter. Wat is 40 cm? En 9 m? 27 m? … Hoe ziet dat eruit? Is dat lang? We gingen op onderzoek uit. Meten, tekenen, op de lijn stappen, … De kleuters konden zelf ervaren hoelang de dino’s waren. Ze schrokken toch wel even (en de juf ook 😉 ) toen ze zagen dat de grootste dinosaurus niet eens op de speelplaats past. Hij zou zich helemaal moeten dubbelplooien moest ie nog geleefd hebben. 

Op dinsdag zijn we gestart met het thema ‘Pasen’ voor onze godsdienstmomenten. We tellen af a.d.h.v. een aftelkalender met schelpjes en zand. Ook de paasboom staat in de klas en de kleuters hebben de takken al erg mooi ‘aangekleed’ met wol. Nu nog paaseieren in de boom hangen en hij is helemaal af! Maar dat is werk voor volgende week! 

We sluiten de deur van het dinotijdperk en openen een nieuwe deur. Die van ‘de mooiste vis van de zee’. Tot dan!

Thema: carnaval

De laatste week voor de krokusvakantie vierden we carnaval in onze klas. Op maandag lag er een brief in de kring. Het was een brief van clown Limpje. Hij vroeg de hulp van de kleuters. En natuurlijk wouden de kapoentjes hem helpen. De bedoeling was dat ze iedere dag hun eigen gekke clowntje verder moesten knutselen. Op maandag begonnen ze met het haar (en was het gekke harendag in de klas), op dinsdag moesten ze zijn neus knutselen (gekke geuzendag), op woensdag zijn schoenen (gekke schoenendag) en op donderdag zijn hoed (gekke hoedendag). De kleuters deden trouwens ook allemaal erg goed mee met de gekke dagen (danku mama’s, papa’s, oma’s, opa’s, neven, nichten, … voor hek gek verkleden van jullie kleuter). De clown speelde een belangrijke rol tijdens deze carnavalsweek. De hoeken waren dan ook voor het grootste deel verrijkt rond het thema ‘de clown’. Er waren rekenspelletjes, taalspelletjes, fijn motorische activiteiten, …

Ook deden we deze week heel wat activiteiten samen. Zo speelden we trefbal (met een ballon), was er een fantastisch godsdienstmoment waarbij de kleuters o.a. confetti mochten blazen door de hele kring (wat een veegwerk nadien, haha!) en gingen we naar de speelplaats om met krijt slingers en confetti te tekenen volgens een schrijfpatroon. Iedere kleuter moest zijn eigen ‘kunstwerkje’ maken. Nadien keken we naar elkaars werkjes en ten slotte moesten de kleuters het werkje kiezen dat zij het mooist, leukst, grappigst, .. vonden en ook verwoorden ‘waarom’. Wat deden ze dit al goed!

Deze week werd er opnieuw een kleuter zes jaar. Ze worden al groot die Koekiemonsterhelden. Livia, nogmaals van harte gefeliciflapstaart! 😀

Het thema carnaval verliep eigenlijk net zoals tijdens de themaloze dagen, erg rustig. Ik had voldoende kansen om mee te spelen en extra te observeren. En dit omdat de kleuters zeer zelfstandig aan de slag gingen. Wat een fantastische klasgroep!

Wil jij ook weten hoe die gekke neuzen, haren, hoeden en schoenen eruitzagen? Klik dan maar snel op de foto’s hieronder ;-). Veel lach -euhm kijk- plezier! 😉

 

Wij gingen zonder thema aan de slag!

Een drietal weken geleden besloot ik om twee themaloze weken in te lassen. Het leek mij het ideale moment omdat er net heel wat drukke thema’s achter elkaar aan bod waren gekomen. En omdat ik weet dat het semester dat volgt ook nog enkele drukke periodes kent, leek me dit een goede beslissing :).

Zo begonnen we op maandag dus met een redelijk “lege” klas. Ik had twee hoeken verrijkt op basis van enkele doelen waarrond ik met de kleuters wou werken. Maar verder hadden ze dus alle vrijheid. Ik had gevraagd om zelf materiaal mee te brengen om de hoeken mee te verrijken. De kleuters brachten gezelschapsspelletjes, poppen, barbiepoppen, verkleedkledij, lego, dino’s, … mee naar de klas. De eerste twee -drie dagen liet ik hen vrij spelen met dit materiaal en heb ik vooral geobserveerd en meegespeeld. Nadien zorgde ik voor extra verrijkingen bij hun meegebracht materiaal. Zo had ik geobserveerd dat ze hokken aan het bouwen waren voor de dinosaurussen. Ik heb nadien bouwkaarten aangebracht waardoor ze bewuster hokken moesten bouwen. Het materiaal en de grootte werden nu ook belangrijk. Verder zorgde ik bv. voor een watertafel met zeep, washandjes en handdoeken, waar ze poppen konden wassen (na het observeren van dit spel in de poppenhoek). Het was dus telkens door de observaties, dat ik de hoeken verder kon uitwerken. Het was geweldig om ook eens op deze manier aan de slag te gaan in onze klas. De kleuters waren betrokken en de sfeer was zeer gemoedelijk.

Het leek mij ook de uitgelezen kans om het betaalsysteem in onze winkelhoek aan te pakken. Ik merk al een tijdje dat de kleuters vaak ruziemaken omdat er sommige kindjes  “stelen” in de winkelhoek. Ze maken dan ruzie omdat er zomaar iemand aan banaan meeneemt naar de poppenhoek of een ander etenswaar, zonder te betalen. Dus hebben we samen een prijslijst en geld gemaakt voor de winkelhoek. Eerst moesten de kleuters al de etenswaren sorteren en nadien op een groot blad tekenen. Vervolgens konden ze op de computer bijhorende prentjes zoeken en deze naast hun zelfgemaakte tekening plakken. Ten slotte kozen we voor elk stuk eten een gepaste prijs en leerden we aan de hand van enkele kringspelletjes hoe we op een correcte manier moeten betalen. Hun zelfgemaakte prijslijst hangt nu te schitteren aan de muur :). Trotse juf, hierzo!

Tijdens onze themaloze dagen, vierden we ook de verjaardag van Robbe. Weer een zesjarige erbij in onze klas: HIEPER DE PIEPER DE PIEP… HOERAAAAA! Robbe bracht cupcakes mee en allerlei lekkers om deze zelf mee te versieren. Ook de juf mocht haar eigen cupcake versieren. Joepiedepoepie, zeg! 😀

Benieuwd naar hoe onze themaloze dagen eruit zagen? Kijk dan maar snel naar de foto’s  ;).

 

Blog op WordPress.com.

Omhoog ↑